北京市初中 · 人教版 · 知识梳理 · 高频考点 · 综合模拟
七下语文共 6 个单元、25 篇课文（含 4 篇文言文、12 首古诗词），期末试卷通常按基础运用 → 文言文 → 现代文/非连 → 默写 → 作文递进出题，满分 100 分。
| 能力维度 | 对应题型 | 复习重点 |
|---|---|---|
| 语言积累 | 字音字形、词语、成语、默写 | 课内注释词语、多音字、易错字 |
| 语言运用 | 病句、关联词、仿写、短语结构 | 成分残缺、搭配不当、逻辑顺序 |
| 文言文阅读 | 翻译、内容理解、写法分析 | 4 篇文言：孙权劝学、卖油翁、陋室铭、爱莲说、活板 |
| 现代文阅读 | 内容概括、品析词句、写法作用 | 修辞、描写方法、详略、线索、主题 |
| 非连续性文本 | 信息提取、图表分析、综合概括 | 多则材料对照、选项细节比对 |
| 写作表达 | 命题/半命题/材料作文 | 成长励志、家国情怀、凡人品质类 |
传记文学对比手法小标题结构夹叙夹议
| 课文 | 作者/文体 | 核心考点 | 必背/必记 |
|---|---|---|---|
| 《邓稼先》 | 杨振宁 · 传记 | 对比奥本海默突出忠厚平实；引用《吊古战场文》《中国男儿》的作用；开头写百年历史的铺垫作用；"我不能走"小标题的表达效果 | 元勋、可歌可泣、鲜为人知、鞠躬尽瘁、锋芒毕露、妇孺皆知 |
| 《说和做》 | 臧克家 · 写人叙事 | 闻一多"做了再说/说了就做"两阶段；选材详略（《唐诗杂论》详写）；目不窥园等细节表现严谨治学 | 锲而不舍、兀兀穷年、沥心贯注、气冲斗牛、慷慨淋漓 |
| 《列夫·托尔斯泰》 | 茨威格 · 人物特写 | 先写外貌再写眼睛（反常识）；眼睛比喻"珠宝"；"外壳/甲壳"与"珠宝"的比喻含义 | 髭、鬈发、滞、愚钝、器宇、藏污纳垢 |
| 《孙权劝学》 | 《资治通鉴》· 文言文 | 古今异义（孤、博士、往事、更）；省略句、倒装句；刮目相待、吴下阿蒙；详略（不写学习过程） | 全文翻译 |
抒情散文通讯报道乐府诗排比/设问
| 课文 | 文体/作者 | 核心考点 | 高频词句 |
|---|---|---|---|
| 《黄河颂》 | 光未然 · 诗歌 | 颂体诗；直抒胸臆+间接抒情；"向……向……"排比；黄河象征中华民族 | 狂澜、宛转、屏障、哺育、九曲连环 |
| 《老山界》 | 陆定一 · 回忆录 | 以时间为序；火把描写表现山势与意志；夜景比喻排比；走路难/睡觉难/吃饭难/处境难四类困难 | 惊惶、酣然、不可捉摸、苛捐杂税 |
| 《谁是最可爱的人》 | 魏巍 · 通讯 | 综合叙述与直接记述结合；第二人称"你/朋友们"的作用；设问反问；场面描写（战士与敌人抱在一起） | 歼灭、过瘾、豁亮、沥血 |
| 《土地的誓言》 | 端木蕻良 · 抒情散文 | 一呼三告结构；铺排排比；"红布条带"等意象；直抒胸臆表达对故乡的眷恋与誓言 | 炽痛、嗥鸣、谰语、污秽 |
| 《木兰诗》 | 乐府 · 叙事诗 | 详写代父从军/归家团聚，略写十年征战；排比写家人迎接；互文"开我东阁门，坐我西阁床"；结尾双兔比喻 | 可汗、鞍鞯、辔头、金柝、策勋、帖 |
欲扬先抑细节描写线索文言叙事
| 课文 | 核心考点 | 写作手法 |
|---|---|---|
| 《阿长与〈山海经〉》 | 标题用"阿长"不用"长妈妈"（欲扬先抑）；买《山海经》详写；结尾补叙写同情；长妈妈形象：粗俗但善良 | 欲扬先抑、对比、补叙 |
| 《老王》 | 作者对老王的"愧怍"；表现底层劳动者善良、老实、重信义 | 细节描写、白描 |
| 《台阶》 | "台阶"为线索；父亲造台阶体现农民坚韧；新台阶建成后父亲"若有所失"——物质理想与精神追求的错位 | 细节描写（父亲脚板）、象征 |
| 《卖油翁》 | 陈尧咨自矜与卖油翁谦逊对比；"我亦无他，惟手熟尔"点明熟能生巧；以卖油翁为标题的原因 | 对比、对话描写 |
托物言志悬念误会议论
| 课文 | 核心考点 |
|---|---|
| 《叶圣陶先生二三事》 | 待人宽、律己严；"文字交往"体现尊重；修改文章、编写教材等典型事例 |
| 《驿路梨花》 | 两次误会、三个悬念；梨花实写/虚写/象征（雷锋精神）；小茅屋"主人"是所有人 |
| 《最苦与最乐》 | 论说结构：负责任最苦、尽责任最乐；举例论证（爱国、诚信等）使道理具体 |
| 《陋室铭》《爱莲说》 | 必背全文；托物言志；对仗/骈散结合；莲"出淤泥而不染"象征君子；陋室"德馨" |
| 篇目 | 所托之物 | 所言之志 | 语言特点 |
|---|---|---|---|
| 陋室铭 | 陋室 | 安贫乐道、不慕名利 | 以骈句为主，押韵，用"铭"体 |
| 爱莲说 | 莲花 | 洁身自好、不随波逐流 | 以散句为主，"说"体，托菊/牡丹对比 |
| 课文 | 核心考点 |
|---|---|
| 《紫藤萝瀑布》 | 赏花—忆花—悟花三段；瀑布比喻；生命长河永恒；对比十年前紫藤萝与现在 |
| 《一棵小桃树》 | 小桃树象征作者成长；风雨中桃花的细节；借树抒情 |
| 《假如生活欺骗了你》 | 普希金；直抒胸臆；积极乐观的人生态度；语气亲切恳切 |
| 《未选择的路》 | 弗ROST；象征手法（路=人生选择）；"我"选择了"少有人走的路" |
陈子昂 · 吊古伤今 · "念天地之悠悠，独怆然而涕下"
杜甫 · 青年壮志 · "会当凌绝顶，一览众山小"；炼字"钟""割"
王安石 · 登高望远 · "不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"
陆游 · "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"；民风淳朴
龚自珍 · "落红不是无情物，化作春泥更护花"；奉献精神
| 课文 | 文体 | 核心考点 |
|---|---|---|
| 《"蛟龙"探海》 | 报告文学 | 以"蛟龙"号探海为线索；表现科技工作者勇攀高峰、报效祖国；说明与抒情结合 |
| 《活板》 | 说明文（文言文） | 必背；毕昇发明活字印刷；制字—设板—印刷—拆板流程；"活"的优势 |
| 篇目 | 重点虚词/句式 | 成语/名句 |
|---|---|---|
| 孙权劝学 | 但、耳、邪；倒装"蒙辞以军中多务" | 刮目相待、吴下阿蒙、士别三日 |
| 卖油翁 | 之（代词/助词）、尔、乃；省略主语 | 熟能生巧 |
| 陋室铭 | 何陋之有（宾语前置）；斯、惟、无 | 德馨、鸿儒、白丁、案牍 |
| 爱莲说 | 之（的/它）；者也判断 | 出淤泥而不染、濯清涟而不妖 |
| 活板 | 为、以、其；古今异义"布衣" | 字平如砥、极为神速 |
| 主题 | 典型诗句 | 易错字 |
|---|---|---|
| 爱国奉献 | 落红不是无情物，化作春泥更护花 | 作、护 |
| 登高壮志 | 会当凌绝顶，一览众山小 / 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 | 凌、缘、层 |
| 安贫乐道 | 斯是陋室，惟吾德馨 / 无案牍之劳形 | 惟、馨、牍 |
| 洁身自好 | 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 | 淤、濯、涟、妖 |
| 思乡怀人 | 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 / 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 | 折、凭、报 |
| 哲理感悟 | 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 / 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 | 疑、榆、惟 |
| 怀古伤今 | 念天地之悠悠，独怆然而涕下 / 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 | 怆、涕、犹 |
| 成语 | 正确用法 | 常见误用 |
|---|---|---|
| 绘声绘色 | 形容叙述、描写生动逼真 | 不可用于形容"家训"本身 |
| 淋漓尽致 | 形容表达充分、透彻 | 展现生命顽强 ✓ |
| 锲而不舍 | 坚持不懈 | 形容科研精神 ✓ |
| 入木三分 | 分析深刻或书法有力 | 不可用于形容风景 |
| 一览无余 | 一眼看全，无遗漏 | 多形容视野/简单事物 |
| 微不足道 | 非常渺小，不值得一提 | 与"大庭广众"常一起考字形 |
| 题型 | 最高频考点 | 答题模板 |
|---|---|---|
| 词语/成语 | 课内注释词语、成语褒贬与对象搭配 | 先解词义，再看语境对象是否匹配 |
| 句子品析 | 修辞/描写+内容+情感/主旨 | 手法+写出了什么+表达了什么 |
| 写法作用 | 对比、详略、悬念、欲扬先抑、托物言志 | 手法+效果+突出什么 |
| 文言文翻译 | 4 篇课内文言实词虚词 | 逐字落实，特殊句式要调整语序 |
| 古诗默写 | 主题式默写（爱国/登高/修身/思乡） | 理解题干关键词，写连续两句 |
| 非连续性文本 | 信息比对、图表概括、多则材料综合 | 回原文找依据，注意"不正确"/"最恰当" |
| 作文 | 成长励志、凡人品质、家国科技 | 一事一议/记叙+议论，点题在开头结尾 |
本卷融汇上述高频考点，满分 100 分，建议用时 120 分钟。
邓稼先______锋芒毕露，______忠厚平实；______美国条件优渥，______他毅然回国。这______偶然的选择，______对祖国的深情。
阅读《卖油翁》，完成 8～11 题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。
（1）公亦以此自矜（ ） （2）但手熟尔（ ）
（3）尔安敢轻吾射（ ） （4）康肃笑而遣之（ ）
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
阅读下文，完成 12～15 题。
【甲】我不经意停住了脚步。这一站，便再也挪不开。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在生长。
【乙】十五年前的紫藤萝，也曾这样繁密过吗？那时它稀落伶仃，被移出庭院，移出我生活的季节。花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。
【丙】在这浅紫色的光辉和芳香中，我不觉加快了脚步。
材料一：2024 年，"嫦娥"探月、"天问"探火、"蛟龙"探海等重大工程捷报频传，展现了我国科技自立自强的决心。
材料二：科学家把 ancient 神话与现代科技命名相结合：用"嫦娥"命名月球探测器，用"祝融"命名火星车，体现了中华优秀传统文化的创造性转化。
材料三：深潜、深空、深层勘探需要"数十年磨一剑"的坚守。科研工作者耐得住寂寞，坐得住"冷板凳"，才能攀登科技高峰。
生活中，一次比赛、一门手艺、一段学习，往往需要"反复打磨"才能见成效。请以《把反复打磨酿成______》为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；②结合生活经历，写出真情实感；③文中不要出现真实校名、人名。
1. C（A 勋 xūn；B 亘 gèn；D 锲 qiè）
2. B（A 深邃；C 锋芒毕露；D 历→沥）
3. D（"绘声绘色"形容讲述，不能形容"家训"这种文字记录）
4. B（A 缺主语；C 两面对一面；D "从心里"与"由衷"重复）
5. B
6. C（拟声词是语音手段，不属于修辞手法）
7. 惟吾德馨；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；化作春泥更护花；何人不起故园情；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
8.（1）夸耀 （2）只、只是 （3）轻视 （4）打发、让他走
9.（1）你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不高明吗？
（2）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从钱孔注入，而钱没有被沾湿。
10. 陈尧咨：骄傲自满、盛气凌人，后知错能改；卖油翁：沉稳谦逊、技艺高超、以理服人。
11. 熟能生巧/业精于勤。启示：任何高超技艺都来自反复练习；做人要谦虚，不可自矜。
12.《紫藤萝瀑布》/宗璞。表达对生命的赞美、对不幸的豁达，以及从花事感悟到人生哲理。
13. 比喻，生动形象地写出紫藤萝繁密、下垂、充满动感的形态，表现其旺盛生命力。
14. 个人会遇到不幸，但人类历史/生命进程会延续；应珍惜生命，乐观向前，不被一时挫折打倒。
15. 首尾呼应，结构完整；表现作者受紫藤萝感染，从悲叹个人不幸转向感悟生命、积极前行。
16. C（本文是借景抒情的散文，不是议论文）
17. 示例：①坚持自主创新，重大工程捷报频传；②科技命名融合传统文化；③科研需要长期坚守与奉献。（答出两点即可）
18. B
19. 示例：奠基者之歌 / 传承者之韵（偏正结构，与"开拓者之光"一致）